初一英语课堂教学反思范文

更新时间:2020-05-23 11:00:07作者:7edu教育网

初一英语课堂教学反思范文

《英语新课程标准》中明确强调“英语课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。初中阶段采用了各种学习手段,激发学生的学习兴趣,让学生以自主探究和合作学习为主,培养学生的自主学习能力。通过各种形式的学习活动来激发学生学习兴趣,营造出宽松的学习气氛,并以各种形式体验集体荣誉感和成就感,培养了团队精神。在活动中互相学习、互相帮助,课堂上,让童年的乐趣得到充分的发挥,使学生在轻松愉快的气氛中,不知不觉地学到文化知识。我的做法是课堂上创设各种情境激发学生学习兴趣。如:

一、以游戏创设教学情境

“游戏是孩子的天性”,几乎每个小孩都喜欢玩游戏,也积极参与,因为游戏能给学生带来乐趣,对培养学生的观察、记忆、思维和想象力起到积极作用,并能巩固所学知识,提高听、说的交际能力。过去游戏常在课外活动中出现,现在把游戏带进课堂,为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间,使“任务驱动、自主探究、协作交流”等学习策略得到了更充分的体现。

口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道,英语有正式、非正式、书面语,口语,方言,俚语之分,然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。

二、以实物创设教学情境

实物是课堂教学中最直观的教具,采用实物教学能给学生留下深刻的印象,学得快、记得牢,又能提高学生学习英语的兴趣。如教到食物名称pear、apple、orange、banana、egg、cake时,我事先准备一个袋子,里面各装有一个香蕉、苹果、桔子、熟蛋和一块饼,上课时,叫几位学生上台,轮流伸手进袋子抽一件东西,我先问:What’sinthebag?当学生摸出香蕉时,我回答:It’sabanana.(重复几遍)让学生跟着读,学生看到香蕉,早已明白banana就是香蕉,其它名词也采用同样教法。采用实物教学,学生注意力高度集中,很快就学会单词的读音,学生一旦掌握了所学的内容,就会有成就感,越学越想学。所以,充分利用实物教具来进行教学,一定能取得事半功倍的教学效果。

首先,提倡学生合作学习。“合作学习”把学习中遇到的问题放手在小组内讨论,寻找解决策略,教师所做的正是培养学生合作意识的工作。在小组合作学习、交流中,学生要发言,要听取同学的意见,在评价中要当小老师。这样学生参与的面和质都得到了提高,主体地位更加突出。在课堂教学中,合作学习的时机是很多的,可以在学习新知识的过程中展开合作学习。不少新知识是在旧知识的基础上发展起来的,学生进行自主学习后,大部分能解决问题,只要让学生同桌交流一下自己的想法,教师稍加点拨即可,节约大量时间,让学生在练习中巩固发展。

现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量,下面是关于小学英语课堂教学反思范文,欢迎大家阅读思考!

我根据班级学生学习情况划分了学习小组,以六人为一组,并根据小组调整了学生的座位。实施小组合作学习,进行捆绑式的评价。根据每一节课的表现,做好周总结、月评比。在课堂上积极营造平等、互助、合作、竞争的生生关系,引导学生通过小组互助学习和小老师的形式引导学生合作、讨论交流、互帮互学、取长补短,求得生生间的和谐。在我所任教的班级里,没有优生的孤傲和差生的自卑,更多的是优生的谦和有礼、热心助人和差生的乐观向上、不耻下问。整个班级内形成了兴趣浓厚、友爱互助的学习氛围,全面提高了整个班级的学习能力。教师与学生平等的参与课堂学习活动,不是一言堂,而是参与其中去讨论、去探究,给学生以启示,以援助。这样师生双方以诚相待,平等协商,大大增强了学习信心和主人翁意识。

三、以简笔画创设教学情境

hair.每画完一个部位,就用箭头指示,并写出单词,重复几遍,让学生跟读,画完简图,也是一幅有趣的教具。夸张的简笔画,能给学生带来乐趣,也能活跃课堂气氛,同样也能取得较好的教学效果。

四、以小故事创设教学情境

教师就像是导演,而学生就是演员。一部电影是否能成功上演,演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此,学生的地位是不可忽视的。在教学工作中,教师要及时反思自己的教态、导入方式等形式,学生是否能接受。同时所运用的教学方法学生是否喜欢,这些都是要及时考虑的问题。在教学结束后,反思学生是否积极的参与学习过程?学生的知识和能力有没有发展?而要做到这一点,教师有必要经常走近学生,不断与学生沟通,这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说,一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩,同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样,我们更加要反思我们的学生。培养自己和学生的情感,多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。

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